Os estágios supervisionados que lançam mão da elaboração, execução e avaliação de Projetos de Intervenção Pedagógica junto às escolas parceiras, conferem a esta etapa de formação uma nova roupagem.
Para isso, os estagiários necessitam tomar contato com a escola campo e conhecer o seu funcionamento sob os aspectos organizacionais e pedagógicos, que servirão de base para a elaboração do diagnóstico. De posse do diagnóstico, os estagiários levantarão questões pertinentes e viáveis para se realizar uma intervenção pedagógica. Frente a isso, como se dá a escolha dos temas do Projeto de Intervenção Pedagógica? Quais as dificuldades encontradas nesse processo? Há contribuições desse formato de estágio para a formação do professor de ciências e biologia?
